|
|
|
Categories
|
|
Information
|
|
Featured Product
|
|
|
 |
|
|
There are currently no product reviews.
 ;
Manual was complete and available promptly, since I had lost my original manual. Very good response.
;
Whilst this is a photo copy, and some of the pages are a little askew, it was all readable and intact. A real bonus finding an old manual for a classic piece of kit that no other site had.
Great stuff.
;
excellent quality, contains circuits and scan quality, 110 pages
;
It was easy done, and I got exactly what I was looking for.
;
The manuel was exactly what I needed and I received it promptly. Thanks
ONGELMATILANTEET
Ongelma
Virran merkkivalo ei pala (aikuisen yksikkö)
Mahdollinen syy
Virta ei ole kytketty.
Ratkaisu
Käännä voimakkuudensäädinvirrankatkaisinta (B-3) myötäpäivään. Yhdistä verkkolaite tai vaihda paristot. Jos pistorasiassa on kytkin, kytke se toimintaan.
Verkkolaite ei ole kytketty tai paristot ovat tyhjentyneet. Verkkolaite on yhdistetty pistorasiaan, joka ei toimi.
Virran merkkivalo ei pala (lapsen yksikkö)
Virta ei ole kytketty. Verkkolaite ei ole kytketty tai paristot ovat tyhjentyneet. Verkkolaite on yhdistetty pistorasiaan, joka ei toimi.
Kytke yksikköön virta Powerpainikkeella (A-4). Yhdistä verkkolaite tai vaihda paristot. Jos pistorasiassa on kytkin, kytke se toimintaan. Siirrä aikuisen yksikkö kauemmas lapsen yksiköstä. Käännä aikuisen yksikössä olevaa äänenvoimakkuuden säädintä vastapäivään. Käännä voimakkuudensäädinvirrankatkaisinta (B-3) myötäpäivään. Siirrä aikuisen yksikkö lähemmäs lapsen yksikköä.
Kimeä hälyääni
Yksiköt ovat liian lähellä toisiaan. �änenvoimakkuus on liian kova.
Ei ääntä
Aikuisen yksikön äänenvoimakkuus on säädetty liian pieneksi. Yksiköt ovat liian kaukana toisistaan.
Virran merkkivalo vilkkuu
Paristot/akut ovat ehtymässä tai jo tyhjentyneet.
Vaihda paristot tai kytke sähköverkkoon.
Häiriöitä tai huono vastaanotto
Liian lähellä itkuhälytintä olevat matkapuhelimet ja johdottomat puhelimet voivat aiheuttaa häiriöitä.
Siirrä puhelimet pois yksiköiden luota.
72
|
|
|
> |
|
